підготувати фахівців із початкової освіти з широким доступом до працевлаштування, здатних самостійно розв’язувати складні спеціалізовані задачі та вирішувати практичні проблеми в процесі педагогічної діяльності в закладах загальної середньої освіти.
сформувати в майбутніх учителів початкової школи загальні й спеціальні компетентності, необхідні для реалізації Концепції Нової української школи; організації навчально-пізнавальної діяльності, виховання та розвитку здобувачів початкової освіти відповідно до освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти, на рівні, що відповідає академічній і професійній кваліфікації; здійснювати професійні функції в процесі інклюзивного навчання, сформувати вміння інтегруватися в європейський освітній простір.
є освітній процес у початковій школі.
набуття здобувачами вищої освіти здатності розв’язувати складні спеціалізовані задачі початкової освіти.
теоретико-практичні засади процесу навчання, виховання та розвитку молодших школярів в умовах освітнього середовища початкової школи.
загальнонаукові й психолого-педагогічні методи; освітні методики; традиційні та інноваційні технології початкової освіти.
навчально-методичний інструментарій, обладнання навчального й загального призначення для кабінетів початкової школи; мультимедійне обладнання, сучасні універсальні та спеціалізовані інформаційні ресурси та програмні продукти; бібліотечні ресурси та технології, зокрема електронні.
Освітньо-професійна, прикладна
Освіта в галузі А Освіта спеціальності А3 Початкова освіта.
Формування компетентностей, необхідних для виконання трудових функцій, визначених у Професійному стандарті за професіями «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчитель закладу загальної середньої освіти», «Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)».
початкова освіта, освітній процес, навчання, виховання, розвиток, формування компетентностей, педагогіка, психологія, методика.
Інтеграція теоретичної, методичної, науково-дослідницької та практичної фахової підготовки здобувачів вищої освіти, забезпечення їх індивідуальної освітньої траєкторії; спрямованість на розвиток критичного мислення, гнучких навичок (soft-skills). Вимагає навчальної та виробничої практики в закладах загальної середньої освіти з метою набуття спеціальних фахових компетентностей.
Фахівець здатний виконувати зазначені професійні роботи (відповідно до класифікатора професій ДК 003:2010)
2331 Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
3330 Асистент вчителя
2359.2 Педагог-організатор
2359.2 Організатор позакласної та позашкільної виховної роботи з дітьми
Студентоцентроване навчання, науково-дослідницька діяльність, самоосвіта, проблемно- і практико-орієнтоване навчання, індивідуально-творчий підхід, формування компетентностей в процесі практичної підготовки.
поточний, модульний, підсумковий, самоконтроль.
усне та письмове опитування, тестові завдання, модульні контрольні роботи, заліки, екзамени, захисти звіту практик, захисти курсових робіт, атестація.
Система підсумкового оцінювання будується на умовах академічної доброчесності та прозорості.
4-х бальна шкала (відмінно, добре, задовільно, незадовільно); 2-рівнева шкала (зараховано/не зараховано); 100-бальна шкала за системою ЄКТС (A,B,C,D,Е,F,FX).
1. Проведення лекцій з навчальних дисциплін науково-педагогічними (науковими) працівниками відповідної спеціальності за основним місцем роботи (мінімальний відсоток визначеної навчальним планом кількості годин):
а) які мають науковий ступінь та/або вчене звання - (93,2%)
б) які мають науковий ступінь доктора наук або вчене звання професора ( мінімум 13,8%)
2. Проведення лекцій з навчальних дисциплін, що забезпечують формування професійних компетентностей, науково-педагогічними (науковими) працівниками, які є визнаними професіоналами з досвідом роботи за фахом (мінімальний відсоток визначеної навчальним планом кількості годин):
- практичної роботи за фахом (мінімум 86%)
3. Наявність сертифіката відповідно до Загальноєвропейської рекомендації із мовної освіти на рівні не нижче В2 з іноземної мови або кваліфікаційні документи (диплом про вищу освіту, науковий ступінь) (8 осіб).
Матеріально-технічна база університету повністю пристосована для підготовки фахівців та включає навчальні корпуси, гуртожитки, комп’ютерні класи, пункти харчування, точки бездротового доступу до мережі Інтернет, спортивні зали й майданчики тощо. Освітній процес забезпечено навчальною, методичною, науковою літературою на паперових та електронних носіях.
- З метою набуття студентами фахових компетентностей зі спеціальності A3 Початкова освіта використовуються інститутський музей народознавства, а також спеціалізовані кабінети для проведення занять із дисциплін «Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» (технологічна освітня галузь)», «Методика навчання мистецької освітньої галузі», «Методика навчання фізкультурної освітньої галузі», «Основи інклюзивної педагогіки» тощо.
Інформаційне та навчально-методичне забезпечення включає:
– Internet ресурси університету (офіційний сайт університету https://zu.edu.ua/, портал університету https://project.zu.edu.ua/, електронна бібліотека http://eprints.zu.edu.ua/,
– необмежений, у тому числі бездротовий, доступ до Internet;
– бібліотеку, читальні зали університету;
– навчальний і робочі навчальні плани;
– графік навчального процесу;
– навчально-методичні комплекси;
– матеріали для самостійної та індивідуальної роботи здобувачів вищої освіти;
– програми практик;
– методичні вказівки до виконання курсових, дипломних та кваліфікаційних робіт;
– програми атестації здобувачів вищої освіти;
– критерії оцінювання рівня підготовки;
- інформаційний студентський центр (газета «Універсум» та студентське радіо ЖДУ імені І. Франка).
На основі двосторонніх договорів між ЖДУ імені Івана Франка та університетами України:
- Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
- Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка
- Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка
- Запорізький національний університет
- Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка
- Криворізький державний педагогічний університет
- Львівський національний університет імені Івана Франка
- Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя
- Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка
- Рівненський державний гуманітарний університет
- Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка
- Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
- Університет Григорія Сковороди в Переяславі
- Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія
На основі двосторонніх договорів між ЖДУ імені Івана Франка та зарубіжними закладами вищої освіти,
взаємозамінність залікових кредитів, участь у програмі подвійного дипломування та закордонного стажування:
• Поморський університет (м. Слупськ, Польща);
• Пармський університет (Італія)
• Міжнародна академія прикладних наук у Ломжі, м. Ломж (Республіка Польща)
• Академія імені Яна Длугоша в Ченстохові (Гуманітарно-природничий університет імені Яна Длугоша в Ченстохові, Республіка Польща)
Атестація випускників освітньо-професійної програми спеціальності А3 Початкова освіта проводиться у формі двох атестаційних іспитів* з методик початкового навчання та з теорії і практики початкової освіти та завершується видачею документу встановленого зразка про присудження ступеня бакалавра із присвоєнням освітньої кваліфікації: бакалавр початкової освіти; професійної кваліфікації: вчитель-бакалавр (Початкова освіта).
Атестація здійснюється відкрито і гласно.
* Задля забезпечення реалізації індивідуальної траєкторії освіти та задоволення наукових інтересів й у разі складання двох атестаційних екзаменів/ іспитів (одного атестаційного та одного кваліфікаційного) здобувач першого (бакалаврського) рівня вищої освіти має право складати один з них у формі дипломної роботи.