розвиток особистості фахівця, здатного вирішувати складні нестандартні завдання і проблеми інноваційного та дослідницького характеру в сфері початкової освіти.
формування інтегральної, загальних та спеціальних компетентностей для здійснення освітньої, організаційної, методичної, виховної діяльності у початковій школі закладів загальної середньої освіти; для викладання англійської мови у початковій школі.
освітній процес на першому рівні (початкова освіта) повної загальної середньої освіти.
набуття здобувачами вищої освіти здатності розв’язувати дослідницькі та/або інноваційні задачі у сфері початкової освіти.
спеціалізовані концептуальні та інноваційні засади процесу навчання, виховання та розвитку здобувачів першого рівня (початкова освіта) повної загальної середньої освіти.
методи інноваційної діяльності; методики інтегрування професійного знання та розв’язання складних задач у мультидисциплінарних контекстах; сучасні цифрові технології; теоретичні та емпіричні методи збору, оброблення й аналізу інформації; психолого-педагогічні методи; методи математичної статистики.
обладнання навчального й загального призначення для кабінетів початкової школи; мультимедійне обладнання, сучасні універсальні та спеціалізовані інформаційні ресурси та програмні продукти; бібліотечні ресурси, зокрема електронні.
Випускники програми можуть працювати у початкових класах закладів загальної середньої освіти; закладах позашкільної освіти.
Фахівці можуть викладати: англійську мову в початковій школі, здійснювати гурткову роботу.
Фахівець, як вчитель початкової школи, забезпечує реалізацію змістових ліній освітніх галузей першого рівня (початкова освіта) повної загальної середньої освіти; як вчитель англійської мови початкової школи – забезпечує змістову лінію мовно-літературної освітньої галузі «Іншомовна освіта».
галузь педагогіка, початкова освіта, початкова школа, освітній процес, методики початкового навчання, методика навчання учнів англійської мови.
Здобувачі освіти мають можливість оволодіти інноваційними технологіями навчання у початковій школі, а також методикою викладання англійської мови в початкових класах із застосуванням цифрових технологій;
у межах співпраці з фахівцями Фінляндії, Греції, Польщі брати участь у міжнародних проєктах.
Фахівець здатний виконувати зазначені професійні роботи (відповідно до класифікатора професій ДК 003:2010)
2351 Професіонали в галузі методів навчання
2331 Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
2351.2 Методист
2352 Інспектор-методист
1229.6 Керівник гуртка.
Професійна підготовка магістрів за освітньою програмою «Початкова освіта та англійська мова» здійснюється на основі студентоцентрованого, практико-орієнтованого та контекстного навчання; використовуються сучасні педагогічні технології: класичне лекційно-семінарське навчання з використанням цифрових технологій; система роботи в «малих групах»; технології проблемного, проєктного навчання; технологія портфоліо; технологія диференціації та індивідуалізації навчання; пошуково-дослідницька технологія та технологія розв’язання професійно-орієнтованих педагогічних задач.
поточний, модульний, підсумковий, самоконтроль;
усне та письмове опитування, тестові завдання, модульні контрольні роботи, заліки, екзамени, захисти звіту практик, атестація, написання й захист кваліфікаційної дипломної роботи.
Система підсумкового оцінювання будується на умовах академічної доброчесності та прозорості.
4-х бальна шкала (відмінно, добре, задовільно, незадовільно); 2-рівнева шкала (зараховано/незараховано); 100-бальна шкала за системою ЄКТС (A,B,C,D,Е,F,FX).
У всіх працівників професорсько-викладацького складу, які забезпечують навчальний процес підготовки магістрів за освітньою програмою «Початкова освіта та англійська мова», кваліфікація відповідає освітній компоненті навчального плану.
1. Проведення лекцій з освітніх компонент науково-педагогічними працівниками відповідної спеціальності за основним місцем роботи (мінімальний відсоток визначеної навчальним планом кількості годин):
а) які мають науковий ступінь та/або вчене звання – 100%;
б) які мають науковий ступінь доктора наук або вчене звання професора– 42 %.
2. Проведення лекцій з освітніх компонент, що забезпечують формування професійних компетентностей, науково-педагогічними (науковими) працівниками, які є визнаними професіоналами з досвідом роботи за фахом (мінімальний відсоток визначеної навчальним планом кількості годин):
- дослідницької, управлінської, інноваційної або творчої роботи за фахом – 15%.
3. Наявність сертифіката відповідно до Загальноєвропейської рекомендації із мовної освіти на рівні не нижче В2 з іноземної або кваліфікаційні документи (диплом про вищу освіту, науковий ступінь) – 3 особи.
ННІ педагогіки, на базі якого проводиться підготовка фахівців за освітньою програмою «Початкова освіта та англійська мова», має достатню матеріальну базу для забезпечення навчального процесу:
2 комп’ютерні класи (ауд. 606, 607); тематичний кабінет (ауд. 604), спортивні зали (навчальний корпус №5) та спортивний майданчик.
Навчальний процес забезпечений мультимедійним обладнанням, спеціальним обладнанням, інформаційними матеріалами відповідно до вимог освітньої програми та програм навчальних дисциплін.
• Інтернет ресурси університету (сайти університету, портал університету, електронна бібліотека);
• необмежений, у тому числі бездротовий, доступ до Internet;
• бібліотека, читальні зали університету;
• графік навчального процесу;
• навчальний і робочі навчальні плани;
• навчально-методичні комплекси;
• матеріали для самостійної та індивідуальної роботи здобувачів вищої освіти;
• програми практик;
• методичні вказівки до виконання кваліфікаційних робіт;
• програми атестації здобувачів вищої освіти.
На основі двосторонніх договорів між Житомирський державний університетом імені Івана Франка та університетами України:
- Запорізький національний університет;
- Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія;
- Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя;
- Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського;
- Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка;
- Кременецька обласна гуманітарно-педагогічна академія імені Тараса Шевченка;
- Рівненський державний гуманітарний університет;
- Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини.
На основі двосторонніх договорів між Житомирський державний університетом імені Івана Франка та зарубіжними закладами вищої освіти, взаємозамінність залікових кредитів, участь у програмі подвійного дипломування та закордонного стажування:
- Лодзський університет (Польща);
- Університет Казимира Великого (Польща).
Атестація випускників освітньо-професійної програми спеціальності A3 Початкова освіта проводиться у формі захисту кваліфікаційної роботи та атестаційного екзамену з англійської мови з методикою викладання у початковій школі та завершується видачею документа встановленого зразка про присудження ступеня магістра із присвоєнням освітньої кваліфікації: магістр початкової освіти; професійної кваліфікації: вчитель-магістр (Початкова освіта).
Атестація здійснюється відкрито і гласно.